第21章 传道授业迷糊小演员

“刘洋！你觉得今天的事情你有做错吗？”吴军见刘洋满脸不逊耐心问道。

“我错了我不该动手！”刘洋准备捏鼻子认了您不是说我狡辩吗？我认错了您满意了吧！ “不！你没错！”吴军斩钉截铁的说道。

？？刘洋满头问号刚才您可不是这么说的啊。

“打架嘛不算什么大事况且事情的过错本不在你身上。

”吴军一脸无所谓说道哪个学校会没有呢？没什么大惊小怪的。

刘洋这下舒服了我就说嘛我没错！ “你不是本院的学生我本不该交浅言深。

只是我最近有些无趣就想跟你聊些不着边际的话题。

”吴军略有些感慨的说道刘洋这女孩的性格他是真的喜欢。

“您说。

”刘洋丈二和尚摸不着头脑总觉得吴军的话怪怪的。

“前几天你来时像是一只脱笼的小鸟连声音都带着轻快的乐调！” 那时刚刚重生又刚好独自开始打理生活雀跃的情绪现在依然能够感受到。

“打破藩篱固然可贺可喜然而人生而自由又无往不在枷锁之中。

切不可失了本心！”吴军郑地有声的告诫道。

刘洋有了些头绪隐隐觉得吴军在说自己心态出了些问题。

“还记得你见我时曾说自己是什么吗？小演员我这几天闲来无事一直在琢嚰什么是演员？演员演员演的是什么？是芸芸众生！是家长里短！所以我觉得做为一个演员首先就要脚踏实地！” 刘洋若有所悟细细回想这几天的心思除了读书时其它时间好像都在云端飘着心气浮躁口无遮拦。

吴军见刘洋听得进去满意的点点头继续说道：“还记得进校园的初衷吗？” 这个怎么会忘记呢当初那可是身文分文走投无路了。

“体验角色！学生是什么样的角色？伤心就流泪开心就咧嘴吗？”吴军连声问道。

“不学生是一个神奇的群体他们即单纯又复杂！不是简单的面部表情能够表现的。

”刘洋想着杜念嘴中不由得说道。

吴军惊喜万分点头鼓励刘洋继续说。

“他们会思考人生意义总是在自我肯定和自我否定的矛盾中迷茫。

”杜念的痛哭就是在自我否定中体会到了深深的绝望。

“那是他们开启了心智开始使用理性和逻辑思维看待问题。

但世上的问题从来不是单一出现的问题本身就是矛盾集合体这就对他们单纯的对错观念产生了冲击！因此他们常常会觉得苦恼、迷茫、沮丧和不安。

”吴军解释道。

思想的碰撞让刘洋的思维开阔了许多也让她对学生的角色有了更多迷茫！ “他们富有激情乐于探索还特别冲动！”刘洋想到了刘庄、赵阳还有陈辉。

“那是他们在不断的完善自己的情绪和情感心理和自我意识成长过程中显着的外在表现就是奔放、果断！” “可是他们有时也很奇怪。

” “奇怪？怎么个奇怪法？” “有的人奇装异服标新立异！”像今天的瘦猴。

“不奇怪不过是荷尔蒙无处安放而已！” “也有的人把悲痛化为食量喜怒哀愁全寄托在吃饭上。

” “寒风孤影江湖路人畏世厌流自我选择的逃避方式不同罢了。

” “怎么开导呢？” “一个人的话就比较简单了交一个知心朋友、和父母深度交流、树立坚强和自信或者交一个男朋友这些都可以！” “那一群人呢？” 吴军沉默了他思考了一会儿说道：“人是群居动物总有些个体因为体质、家庭、性格、背景或者容貌等原因受到他人歧视大部分人顺从心理上的优越感和群聚效应或者无视或者嘲笑或者欺辱他们为他们人为的营造出了冷漠的生存环境。

这就是我们所说的校园冷暴力！” 停顿了一下吴军继续说道：“受暴者往往有口难言他们会形成几种极端的表现一种就是像你所说的那样寄心于一事或一物用来麻痹自己逃避现实。

一种是寻找并欺负比自己更加弱小的人以此寻求施暴者的认同和接受。

” “第三种就是我们常说的‘不在沉默中爆发就在沉默中灭亡’这种人往往很危险伤害了别人同时又伤害了自己！” 叹了口气吴军说道：“还有一种身为老师我们总是用‘打不到我的终会使我更加强大’激励学生其实我们知道这种强大损失的是世间的美好认识和本该灿烂的青春！这种人变强的过程往往也会阉割掉某种积极的情绪。

” “再说施暴者他们站在看似高高的风景台上不用思考甚至不需要语言只是一个淡漠的眼神就能收获空虚的被认同感。

这是一种甘心平庸的大恶！对社会的发展不会起到任何积极作用观其一生也不过行尸走肉一样麻木的活着！” 话题有些沉重两人都有些沉默。

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