第14章 反恋爱脑系统之尹静琬14综影视白浅被挖眼前觉醒记忆了

回到北平的清秋迅速将自己重新投入这座古都的文化脉搏之中。

战争的创伤随处可见断壁残垣民生凋敝但一种百废待兴的活力也在瓦砾间悄然萌发。

燕京大学虽复校但元气未复师资、设备、书籍都亟待补充。

清秋未及多做安顿便应容庚先生之请挑起了协助重建国文系的重担。

她首先着手的是恢复教学秩序。

许多珍贵的藏书在战乱中损毁或散佚她凭借记忆和残存的目录列出急需补购和征集的书单利用自己在学界的影响力向尚存的书坊、旧家以及南方的友人发函求购或求助。

她也将自己在昆明期间坚持研究、修订的手稿和收集的资料无私地贡献出来供同事们参考使用。

课堂上的她将八年离乱中的见闻与思考融入讲授从西南少数民族的史诗到战时文学的救亡主题她的“中国小说史”和新增的“现代文学思潮”课程因其厚重的生命体验和开阔的视野吸引了比战前更多的学生。

然而清秋的目光并未局限于校园。

战后北平大量因战争失学、失业的女性处境尤为艰难。

她们中有丈夫阵亡的遗孀有家庭破产的闺秀也有从各地流落至此、无依无靠的女子。

前世的记忆与今生的责任感让清秋无法对她们的困境视而不见。

她联络了北平几位一直坚持妇女工作的友人如律师华群、社会活动家刘王立明等共同发起成立了“北平妇女文化学社”。

学社的地点设在一处租来的、略显破旧但空间宽敞的四合院里。

清秋亲自题写了匾额。

学社的宗旨并非简单的慈善施舍而是“授人以渔”。

清秋将其在昆明创办合作社的经验加以改良结合北平的实际情况开设了多种多样的培训班： · 职业技能班： 聘请专业教员教授打字、速记、簿记、护理、简易缝纫等当时社会亟需的技能。

清秋强调课程的实用性亲自审定教材并设法与一些企业、医院、报社建立联系为结业学员争取实习和就业机会。

· 文化补习班： 为因战乱失学的年轻女性提供基础的国文、算术、历史知识教育帮助她们扫除文盲为进一步深造或求职打下基础。

· 艺术工坊： 组织有一定书画、刺绣基础的女性和生活无着的艺专女学生承接一些文具设计、书籍装帧、绣品制作等业务让她们能凭借技艺获得收入。

· 法律与权益讲座： 定期邀请像华群这样的法律界人士为女性讲解婚姻法、继承法、财产权等基本法律知识提高她们的自我保护意识。

清秋不仅是学社的组织者也是亲自的授课者。

她每周都会抽出时间为文化补习班的学员讲授国文课。

她不像旧式塾师那般刻板而是用生动的语言讲述文学中的女性形象分析古典诗词中的情感世界也介绍“五四”以来新文学中的女性觉醒。

她告诉这些大多出身贫寒、受教育程度不高的女性：“识字读书不仅仅是为了认几个字更是为了明事理开阔眼界知道天地之大知道自己的人生可以有不同于祖辈的选择。

” 学社的运转需要资金。

清秋除了投入自己的部分薪金和稿费更多时候是凭借她的声望和口才去游说一些开明的实业家、银行家争取他们的捐助。

她也组织学社成员制作一些精巧的手工艺品、印刷一些诗画小品进行义卖。

过程艰难但她乐此不疲。

看到那些原本眉宇间带着愁苦的女子在学社里学到技能、拿到第一份靠自己劳动挣来的薪水时眼中绽放的光彩清秋觉得一切付出都值得。

她的生活节奏比战时在昆明时更为忙碌。

除了燕京的教学、研究和学社的事务她还受邀参与了北平市政府的“文化重建顾问委员会”为保护古都文物、恢复文化设施出谋划策。

她再次投入到追索战时散佚古籍的工作中这需要与各方复杂势力打交道耗费心神。

冷太太看着女儿每日早出晚归身形愈发清瘦心疼地劝道：“秋儿如今日子安稳了些你也该顾惜些自己的身子别太劳累了。

” 清秋握着母亲的手温和却坚定地说：“妈正是因为这日子看似安稳了才更不敢懈怠。

我们好不容易熬过了战争不能再让这得来不易的平静湮没了希望尤其是那些比我们更弱的女子的希望。

我能做一点便是一点。

” 偶尔在夜深人静处理完所有事务后清秋会独自在书房静坐片刻。

案头摆放着新收到的友人信件有李四光从英国考察归来的消息有杨端六在南京参与经济重建的近况也有张炜从美国寄来的最新西方文学理论书籍。

她的世界早已超越了个人情感的桎梏与整个时代、与无数人的命运紧密相连。

前世的困顿与绝望仿佛真的成了一场模糊的旧梦。

北平的天空似乎总笼罩着一层挥之不去的、介乎于暮霭与硝烟之间的灰色。

城外的炮声由远及近由稀疏渐至密集如同不断收紧的绳索勒得城中人心惶惶。

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