【《出师表》曰:臣亮言:先帝创业未半而中道崩殂。
】 【今天下三分益州疲惫此诚危急存亡之秋也。
】 【亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也。
】 【亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也。
】 【……】 【后值倾覆受任于败军之际奉命于危难之间。
】 【尔来二十有一年矣。
】 【……】 【今南方已定甲兵已足当奖率三军北定中原。
】 【庶竭驽钝攘除奸凶。
】 【兴复汉室还于旧都。
】 【……】 【今当远离临表涕零不知所言。
】 弹幕: ——“刘禅:听懂了相父就是不知所云。
” ——“我不知道还能说什么好就是哽咽了。
” ——“夙夜忧叹道出了丞相的一片赤诚之心啊。
” ——“写得真好这谆谆教诲地连用人都给刘禅安排好了。
” ——“诸葛亮一直没有忘记刘备的大业而刘禅整天就只知道享乐。
” ——“这么好的文章我想主动求背。
” ——“我也想背@温如敏。
” ——“@温如敏教授快把这篇加入教材吧。
” ——“本将请背@温如敏。
” 刚做好《洛神赋》的加入教材工作温如敏一上线看到无数的@。
温如敏笑了:“难得孩子们这么主动我先来看看这篇《出师表》吧。
” 刚看完温如敏立刻决定将其纳入教材。
“拳拳之心可见一斑。
” “这哪里是臣子给帝王的表奏的啊这分明是一个老父亲对儿子的谆谆教诲。
” 温如敏做好沟通工作后发表微博:《出师表》已加入九年级语文教材要求全文背诵。
这一次评论区满是感谢。
——“谢谢温教授我最爱背课文啦。
” ——“明年我就上九年级啦先提前背下来。
” ——“诸葛亮写得朗朗上口简直不要太好背。
” ——“原来奏章也可以写得这么华美真是爱了。
” ——“我本来不喜欢语文的但是为了诸葛丞相我愿意主动背诵这篇课文。
” ——“讲真出师表逻辑通顺言语简洁明了算是比较好背的文言文了。
” 【刘禅收到出师表后对诸葛亮说道。
】 【“相父连连南征北伐远涉艰难。
”】 【“方始回都坐未安席。
”】 【“今又要北伐恐有劳神思啊。
”】 【诸葛亮道:“臣受先帝托孤之重夙夜未尝有怠。
”】 【“今南方已平已无内顾之忧。
”】 【“不就此时讨贼恢复中原更待何日?”】 ——“唉~刘禅是想让诸葛亮留在他身边他就能放心玩了、倒也不是像曹叡那样怕兵权到外姓人手中又可气又好笑。
” ——“应该带这蠢物上战场看看。
” 【益州从事谯周谏言道:“启禀陛下臣夜观天象。
”】 【“北方王气正盛星耀倍明。
”】 【“曹魏不可图也。
”】 【“丞相深明天文何故强为啊?”】 ——“住口昨晚雾霾你观个屁的天象。
” ——“诸葛:我帮刘备就已经是逆天了我还怕吗?” 【诸葛亮言道:“天道变易无常岂可偏执为据?”】 【“我将驻马于汗中观其动静而后行事。
”】 【王连道:“陛下北伐不可为也。
”】 【“我蜀汉地处偏远将才匮乏国力不足。
”】 【“一时尚不能与曹魏抗衡。
”】 【“况北出山高路险易守难攻军给不逮首尾难得相顾。
”】 【“此兵家之大忌也。
”】 【“古人云:君子自当其不可为而不为伏望陛下慎察之。
”】 弹幕: ——“张昭直呼内行。
” ——“其实也是对的赢面很小的北方地大物博人才济济有压倒性优势。
” ——“当年张松可不是这么说的武有马伏波之才车载斗量怎么今天将才匮乏了?” ——“丞相:蜀道难谁不知道难道等死?” ——“真的孤独啊先帝在世哪有这些人说话的份真的哭死了。
” 【诸葛亮向刘禅拱手:“陛下纵观兵家战史以少胜多以弱胜强者比比皆是。
”】 【“诸位岂能健忘赤壁之战乎。
”诸葛亮转头对王连、谯周等人道。
】 【诸臣低头顿觉惭愧。
】 【诸葛亮再次对刘禅拱手:“陛下若失此良机永图偏安一隅其安又何以长存?”】 【“亮如不能报先帝三顾之恩托孤之重。
”】 【“虽生犹不如死。
”】 ——“为什么要打道理很简单:你被一个人欺负如果不反击最后只能自取灭亡。
” ——“满朝堂就诸葛亮一个人有战略眼光吗蜀汉小小一块地如果不开疆扩土早晚会被吞并的。
” ——“参考后世南宋吧苟到最后还不是一样覆灭北伐是最正确的选择。
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